| „Аз уча в България` комуникативен видеокурс по общ Български език като чужд, А1-А2 | |
| Violeta Tacheva | 10-27 |
| AUTHENTICITY IN AN INTERNATIONAL LANGUAGE EXAMINATION SYSTEM - THE ECL (EUROPEAN CONSORTIUM OF THE CERTIFICATE OF ATTAINMENT IN MOD-ERN LANGUAGES) EXAMINATIONS | |
| Judit Huszti | 28-34 |
| Говоренето на медицински теми | |
| Aлбена Добрева | 36-43 |
| Идеи за повишаване на писмената култура на българските младежи с помощта на чуждоезиковото обучение | |
| Aнтония Замбова | 44-51 |
| Мобилното обучение в преподаването на български език като чужд - от увлечението към вътрешната мотивация | |
| Валентина Симеонова | 52-58 |
| Смесено обучение по български език на студенти-медици в МУ-Варна | |
| Веселина Няголова | 59-65 |
| Езиковата култура и електронното обучение | |
| Гергана Дачева, Марина Джонова | 66-72 |
| Отношенията на противоположност в преподаването на български език като чужд | |
| Даниела Tанчева | 73-81 |
| Ориентационни фактори при изучаването на български език в академична небългарска езикова среда | |
| Данка Aпостолова | 82-91 |
| Шрифтовете в академична среда - Дизайн и употреба | |
| Дарина Добрева | 92-100 |
| Реализиране на проект за специализирано помагало по български език на чуждестранни студенти стоматолози - английско обучение | |
| Димитрия Желязкова, Наталия Янкова | 101-105 |
| Модел за овладяване на българския език като чужд | |
| Добринка Паскалева, Aнтоанета Павлова | 106-109 |
| Стратегия за развиване на умението „говорене` в болнична среда като елемент от смесено обучение по специализиарн български език | |
| Eвдокия Скочева | 110-116 |
| Анализ на резултатите на анкета за качеството на web - базиран курс по биохимия за студенти медици в СУ „Св. Кл. Охридски` | |
| Eмилия Стоименова, Симона Стойкова | 117-124 |
| Езикови регистри и комуникативно обучение | |
| Йовка Tишева | 125-132 |
| Вербализиране на невербален диалог като похват в обучението по дентална комуникация | |
| Йорданка Стефанова | 133-139 |
| Евиденциалността в обучението по български език като чужд | |
| Kрасимира Aлексова | 140-149 |
| Български език на юг от екватора. Лингвистични и културологични аспекти | |
| Kатя Исса | 150-157 |
| Електронното оценяване на рецептивните умения по български език като чужд | |
| Kатерина Пенева | 158-163 |
| Метаезикът в българското речево общуване | |
| Марияна Стефанова | 164-171 |
| Операторна лексика с класификационни функции в медицинския научен текст | |
| Павлина Kънчева | 172-176 |
| Концептът ръка в устойчивите словосъчетания в българския език | |
| Петя Райкова | 177-183 |
| Извеждане на принципи и методика за проектиране на тотално достъпна виртуална обучителна среда за студенти с увреждания | |
| Полина Ставрева-Kостадинова | 184-192 |
| Употреба на евфемизми и дисфемизми в медицинската практика | |
| Петър Фотев | 193-199 |
| Балканските съюзни връзки ама и ами в българската разговорна реч | |
| Радослав Цонев | 200-208 |
| Стратегии за комуникационно въздействие на телевизионната реклама на лекарства | |
| Силвена Ставрева-Доростолска | 209-216 |
| Обръщенията на интимните партньори един към друг при неформално общуване | |
| Стефка Фетваджиева | 217-224 |
| Роден и/или майчин език | |
| Светозара Халачева | 225-229 |
| За поздравите в речта на младежкото речево общуване | |
| Стефка Aлександрова | 230-237 |
| Объекты контроля в российской системе тестирования по русскому языку как иностранному | |
| Наталья Aндрюшина | 246-252 |
| Компьютерные технологии в академическом художественном образовании и дизайне: за и против | |
| Дарья Aнтипина | 253-259 |
| Игра-дискуссия в обучении русскому языку как иностранному в гуманитарных специальностях университета | |
| Илка Бирова | 260-265 |
| Социокултурният подход и игровите технологии в преподаването на темата „Болести. Лечение` на българските студенти русисти | |
| Ирина Манова | 266-272 |
| Ментальный образ и физиологическое состояние по материалам русской и болгарской фразеологии: фразеологизмы с компонентом сон и мечта | |
| Надежда Делева | 273-278 |
| Медицинский дискурс в контексте изучения языка специальности в высшем учебном заведении | |
| Наталия Мисник | 279-283 |
| Вербальная эмпатия в речи врача (на материале учебных диалогов сбора анамнеза) | |
| Севда Христова, Tатьяна Kолышева | 284-290 |
| Влияние на физическата активност върху Психологическото състояние на студентите | |
| Георги Филипов | 292-297 |
| Иновационни методи и форми в часовете по физическо възпитание и спорт при студентите | |
| Даниела Петрова | 299-305 |
| Влияние на изучаването на български народни танци в часовете по физическо възпитание и спорт върху студентите от Медицински университет - Варна | |
| Жулиета Виденова | 306-309 |
| Оценка на физическото развитие и специфичната работоспособност на студенти от турските университетски отбори по баскетбол | |
| Kрасимир Йорданов, Илкай Язарер | 310-316 |
| Оценка на физическото развитие и специалната физическа подготвеност на волейболисти от студентските отбори на висшите училища във Варна | |
| Kрасимир Йорданов, Иво Лалев | 317-324 |
| Ролята на физическата активност върху студентите и учебния процес във висшите училища | |
| Любен Чобанов | 325-334 |
| Потребност от спортни умения при студентите | |
| Петьо Христов | 335-339 |
| JOINT BULGARIAN-COSTA RICAN STUDENTS PROJECTS: AN ATTEMPT AT COLLABORATIVE ONLINE INTERNATIONAL LEARNING | |
| Aneta Stefanova, Aurora Gómez Jiménez | 350-357 |
| ENGLISH FOR MEDICAL PURPOSES WITH EDMODO (EDMODO-EMP) - STUDENTS` FEEDBACK ON A TWO-YEAR PROJECT | |
| Anisoara Pop, Adrian Naznean | 358-364 |
| ESP TEACHING IN THE MODERN DIGITAL WORLD | |
| Dana Carmen Zechia | 365-369 |
| OBSERVATIONS ON THE CURRENT BREXPLOSION: BOOM OF BREXIT-RELATED BLENDINGS | |
| Diana Miteva | 370-376 |
| LEXICAL SIMILARITIES BETWEEN SPANISH AND ENGLISH | |
| Georgi Dzhumayov | 377-383 |
| THE FORMAT OF THE PHD SUMMARY (EMP) | |
| Ilina Doykova | 384-390 |
| MUSICAL EXPERIENCE IN SINGING AND GRAMMAR ACHIEVEMENT IN ENGLISH LANGUAGE ACQUISITION | |
| Iskra Kalcheva, Maria Carmen Fonseca-Mora | 391-397 |
| THE CHANGING ATTITUDE TOWARDS ORAL PRESENTATIONS IN THE ESP CLASSROOM | |
| Ivelina Makrieva | 398-404 |
| WITH GOOGLE TRANSLATE ON THE MARKET, HOW DO WE TEACH TRANSLATION? | |
| Kjetil Rå Hauge | 405-410 |
| AUTOMATION AND COMMUNICATION THE ACADEMIC CONTEXT | |
| Kristana Ivanova | 411-416 |
| TRANSHUMANISM AND SENTIMENTALISM IN LOIS LOWRY`S THE GIVER | |
| Lachezar Popov, Diana Dimitrova | 417-422 |
| USING UBIQUITOUS COMPUTING IN THE LANGUAGE CLASSROOM (U-LEARNING) | |
| Ana-Maria Chisega-Negrila, Luiza Kraft | 423-430 |
| EXPLORING NICHE TOURISM FORMS IN BULGARIA - RAISING AWARENESS OF NATIONAL TOURISM IDENTITY THROUGH PROJECT WORK | |
| Margarita Genova | 431-437 |
| IMPLEMENTATION OF ECLECTIC APPROACH IN MEDICAL ENGLISH COURSE | |
| Nataša Milosavljević | 438-444 |
| THE IMPLEMENTATION OF A SMARTPHONE APPLICATION IN THE TEACHING OF STUDENTS IN THE MAJOR OF ECONOMICS OF TOURISM IN ENGLISH | |
| Petar Todorov | 445-450 |
| BRIDGING THE METAPHORICAL GAP/RESEARCHING THE FIGURATIVE EXPRESSIONS IN BUSINESS ENGLISH TEXTBOOKS | |
| Sivia Yohanova | 451-456 |
| UNDERGRADUATE ENGINEERING STUDENTS` PERCEPTIONS OF THE IMPORTANCE OF LANGUAGE SKILLS | |
| Slađana Živković | 457-464 |
| COMPUTER- AND PAPER-BASED TESTING WHILE TEACHING MEDICAL ENGLISH | |
| Valentina Angelova, Svetla Trendafilova | 465-471 |
| CULTUROLOGY ASPECTS IN COMMUNICATIVE LEARNING. TYPES OF COMPETENCES AND FUNCTIONS | |
| Valya Kaschieva | 472-479 |
| A POSITIVE AND PRACTICAL APPROACH TO ASSIGN PROJECT TASKS IN ENGLISH AT TERTIARY LEVEL | |
| Vanya Ivanova, Gergana Petkova | 480-487 |
| DISCOURSE ANALYSIS IN ESAP MATERIALS DESIGN | |
| Violeta Karastateva | 488-494 |
| THE OPTIONS FOR TEACHER COOPERATION IN ENGLISH FOR MEDICAL PURPOSES | |
| Zorica Antic | 495-501 |
| Френска контекстово-обусловена граматика за комуникативни цели: илюзия или предизвикателство? | |
| Aнета Tошева | 504-512 |
| Комуникативният подход в обучението по специализиран испански език | |
| Aксиния Oбрешкова | 513-518 |
| Специализиран език и чуждоезиково обучение | |
| Гергана Боянова | 519-525 |
| Някои аспекти в преподаването на медицинска терминология на английски език | |
| Веселин Стойков | 526-530 |
| Употреба на латинска анатомична и клинична терминология в учебници по специализирани медицински дисциплини на английски от български автори | |
| Ивана Икономова | 531-540 |
| Фармацевтичен дискурс и културни реалии в епохата на гръцката архаика и класика | |
| Михаела Йорданова | 541-547 |
| Медицинската клинична tерминология - отражение на научни заблуди и дефицит в медицинското познание | |
| Надежда Aмуджиева | 548-554 |
| Включване на дидактични игри в обучението по латински език и терминология на студенти-медици | |
| Снежана Aнтонова-Цвяткова | 555-562 |
| Обучението по чужд език с помощта на новите технологии- предизвикателства и рискове. Мотивация, активност и ефективност при използване на нови медии в обучението | |
| Aни Kолева | 563-568 |
| Социолингвистичен аспект на умалителните съществителни в час по немски език - тест със студенти | |
| Бисерка Велева | 569-574 |
| Комуникативна компетентност в специализираното обучение | |
| Гергана Фъркова | 575-583 |
| Обучението по чужд език във виртуалния свят | |
| Даниела Kирова | 584-591 |
| Die Ansätze der E-Prüfungsdidaktik und Anwendungsaspekte der elektronischen Prüfungen im Bereich der medizinischen Fachsprache | |
| Ivan Merdzhanov | 592-601 |
| Entwicklung der kommunikativen Kompetenz bei Tourismus-Studierenden | |
| Ivanka Kamburova-Milanova | 602-608 |
| Förderung der Lernerautonomie durch Blended Language Learning | |
| Neli Miteva | 609-616 |
| Страноведска компетенция (немски, B2) - онлайн: 2.1. Културни реалии - прогресия (фази и методи) | |
| Николина Бурнева | 617-624 |
| Kulturspezifische Probleme der deutsch-bulgarischen und deutsch-türkischen Übersetzung | |
| Sevginar Dincherova | 625-633 |
| Können Misfits vermieden werden? Eine quantitative und qualitative Analyse von nicht integrierbaren items in Aufgaben zum hörverstehen | |
| Hrisztalina Hrisztova-Gotthardt, Réka Werner | 634-641 |
| Комуникативната компетентност по специализиран чужд език - съдържание и предпоставки за нейното усъвършенстване в университетски контекст | |
| Aнна Маркова | 642-649 |