Introduction: The training of students in the Rehabilitation Therapis program is multidisciplinary and conditionally divided into theoretical and clinical parts. The three-year training period provides an opportunity to form the necessary knowledge, skills and habits to build and improve the professionally significant competences of the future rehabilitators.
Aim: The purpose of the scientific study is to evaluate the possibilities for applying the knowledge and skills of the students from the Rehabilitation Therapis program at the training and practical facilities of the Medical University of Varna.
Materials and Methods: An anonymous blind survey was conducted from February to April 2019. Forty-two students from 2nd and 3rd year at the Medical College of Varna were interviewed.
Results: According to the surveyed students, the highest rating of the practical application of the acquired knowledge and skills as part of the education at the Medical College of Varna was at the St. Marina Medical Center, which was indicated by 53.6% of the second-year students and 46.4% of the third-year students. In the study of the mentors' attitude towards the students, the mentors from the Clinic of Orthopedics and Traumatology, St. Marina University Hospital, had the highest score - 73.8%.
Conclusion: Students are aware of the importance of a high level of practical training for their future professional career and appreciate the role of mentors in the process of their training as future rehabilitators.
Атанасова, З., Митева, К. Ролевите игри – предпоставка за усвояване на комуникативни умения и модели на поведение при медицинските специалисти Science & Technologies; Medicine Volume I, Number 1, 2011 стр.229- 233
Захариева, К. Клиничната практика при формирането на професионално значимите ценности на медицинските специалисти. Научни трудове на русенския университет - 2011, том 50, серия 8.1. 159-161.
Маринова, П., Професионални компетентност и компетенции /технологични насоки за изработване на компетенциите на специалистите по здравни грижи/, сп. Здравен мениджмънт, бр. 2, стр. 25-28, 2004.
Милчева, Х. Аспекти на обучението в Медицински колеж. Стара Загора, 2006.
Митова, М., С. Младенова. Методика на обучението по практика на специалистите по здравни грижи. София 2008б.
Митова М., и колектив. Практическото обучение във висшето медицинско училище, София 2008б.
Паскалева, Р. Основни насоки при провеждането на преддипломния стаж на студентите от специалност „Рехабилитатор” в Медицински колеж - Стара Загора. В: Научно-технологична сесия на ИНГА. София, юни 2011, 167-171.
Паскалева, Р., Костов, К., Милчева Х. и др. Мястото и ролята на наставника при обучението по клинична практика на студентите от специалност „Рехабилитатор” в Медицински колеж – Стара Загора. Превенция и рехабилитация, 4, 2010, № 1-2, 35-37.
Паскалева, Р., Милчева, Х., Петрова, М., Моллова, К., Узунова, А. Удовлетвореност на чуждестранните студенти от практическото обучение в медицинския колеж – Стара Загора. Варненски медицински форум, т. 2, 2013, приложение 3. 164-167.
